
這作品是由大頭老師指導家中兩個小朋友所做出來的作品,創作的動機是要小朋友發揮最大的想像力,想像什麼樣的家是我們會喜歡的,找靈感的過程中有看到龍貓公車的樂高作品,覺得很多腳的房子一定會讓人喜歡,經過討論後就一同找了一隻小女孩們最喜歡的動物 "熊",的題目來讓孩子來發揮。
![]() 教室內的"愛旅行北極熊的家"是很多家長和小朋友都喜歡的由孩子創作的樂高MOC作品,等待了快兩個月的時間,我們入圍了樂高公司舉辦的"我的夢幻建築物 - 2013樂高拼砌比賽",前8強作品呢! 這作品是由大頭老師指導家中兩個小朋友所做出來的作品,創作的動機是要小朋友發揮最大的想像力,想像什麼樣的家是我們會喜歡的,找靈感的過程中有看到龍貓公車的樂高作品,覺得很多腳的房子一定會讓人喜歡,經過討論後就一同找了一隻小女孩們最喜歡的動物 "熊",的題目來讓孩子來發揮。
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最近把EV3教育版的所有零件認真的整理一次,發現這盒給的履帶還不少,應該可以做出很多克服地形或是不同的傳動方式,可是大輪子只有兩個。更重要的是沒有任何一個有豆(Stud)的積木,樂高要將機器人系列全部轉成studless,也就是用長桿(Beam)為主的系統。新的萬向輪, EV3的主機和感應器還沒有進來,要等樂高公司更新零件資料後,也會將它們排排站。
![]() 本來是要寫一個像是Life Of George的手機App,可以用手機出題組積木同時和其它人比賽的應用,不過實在是太忙了。就讓同事做一個用Html5 Canvas + java script 來組平面積木的功能,目前成為大拇指教室網頁的404頁面,有興趣的人可以連過去看一下,蠻有趣的呢! 希望來逛頁面的使用者可以發現我們的巧思! 什麼是404錯誤 404頁面 (可以多reload幾次) ![]() 5天的Scratch遊戲程式設計課後,看到學生寫出自己遊戲時開心喜悅的表情 當老師的我真的很開心,可以成為孩子人生引導他/她第一個寫出自己遊戲的人. 很小時侯在宏碁小教授2代的電腦用LOGO語言寫圖形的遊戲,還記得很費力費時敲了很多字後,在電視上出現不是很漂亮的圖形,心中是超級得意的,那種開心到現在依稀都還記得! 現在成為老師的最大的心願,就是讓更多的小朋友喜歡動手寫出自己的程式,而透過寫程式訓練邏輯思考。 Scratch圖形程式語言也是用像LOGO運用畫筆作圖的方式,透過積木式圖形操作小貓咪角色來作圖,透過畫面的呈現,比較容易引起兒童的注意力和動機! 學校一班30人,整個學期教完指令,可能寫沒完兩個遊戲,在大拇指教室設計的兒童程式設計課程,10人以下的小班制,可以掌握孩子學習情形,學習的效果就會比較好! 加上大頭老師製作手機遊戲有多年的經驗,給小朋友的遊戲範例每一個都是超級有趣 :) 每次上課至少都可以完成1~2個小遊戲! 聽到孩子說"這個遊戲超好玩時!",他們建立的對程式設計的自信心,我也覺得很開心! 看一下大拇指教室學生的作品吧! 用滑鼠躲球唷! 躲的愈久分數愈高! (點一下跳到Scatch網站) 下段影片, 學生可以正確理解程式内容而寫出心目中的遊戲,難度也可以適情形調整,相當不錯!對他的邏輯思考相當有幫助! ![]() 獨生子女在現代家庭是常見的情形,一個小孩可以獲得比較多關心,可是常有不耐挫折,依賴父母,被動和以自我中心的現象。用心在教養的家長,常需要透過不同情境讓孩子有更多機會學習團隊合作及分享。 樂高積木課程是一個主動學習的教育活動,讓孩子有小組合作的機會。一般坊間課程,常只注重模型步驟組裝,課程會讓孩子動手做,得到組裝後的成就感,可惜少了用作品和同學互動的機會,在大拇指教室,我們用心設計積木組裝課程,課程中除了個人學習的部份,也注重加上團隊合作的部份,讓孩子可以用個人作品和同學玩在一起或是合作做出更大型的作品,老師也會從團體活動中,觀察孩子在團體中的表現,鼓勵參與,並培養合作的態度。 在吊橋的課中,讓每位學生用自己的方式做出一小段吊橋,再邀請全班同學合作,做出教室最常的吊橋。在房子結構課中,除了基本結構強度等觀念的建立,我們讓每位學生蓋出一層樓,再讓同學合作,使用個人的每一層樓合力建出高樓。
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大頭老師
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