應資策會數位教育研究所和國立台灣科學教育館之邀，和教室的老師合作，分別寫了Scratch、Python、和Arduino的科教文章。
自造者風潮
當網路和實體相遇，吹起了一股自己 動手做、改造世界的自造者風潮（maker movement），Arduino 正是這波風潮最主要 的推手。開放的硬體和軟體吸引喜歡動手 做的 Maker，創作出許多眼晴一亮的作品， 這篇文章從 Arduino 出發，讓這波動手做 風潮和中小學的科學教育合作，創造出更 多不同的可能性。
自造者風潮
當網路和實體相遇，吹起了一股自己 動手做、改造世界的自造者風潮（maker movement），Arduino 正是這波風潮最主要 的推手。開放的硬體和軟體吸引喜歡動手 做的 Maker，創作出許多眼晴一亮的作品， 這篇文章從 Arduino 出發，讓這波動手做 風潮和中小學的科學教育合作，創造出更 多不同的可能性。
Arduino介紹
2005 年時，義大利一所設計學校老師 和學生共同合作，一起動手設計出自己的 第一張電路板，使用 ATEML AVR 的單晶 片微電腦為核心，幾乎任何人，即使不懂 電腦程式設計，也能用 Arduino 做出很棒的 互動裝置，像是對聲音做出燈光的反應， 或是控制馬達，創作出不同有趣的作品。
Arduino 採用開放硬體的方式，將設計 圖放到了網路，使用創作 CC 授權許可，讓 任何人都可以自由地參考，容易地改變原 有的設計，加上自己的想法。基於 Arduino 硬體設計的改造版本也必須公開，以保證 新版本的 Arduino 電路板也會跟原來版本 一樣的自由和開放。使用者在 Arduino 板 子上接上各種電子裝置，例如 LED RGB 彩色燈、喇叭、馬達、開關、溫濕度感測 器、紅外線發射與接收器、LCD 顯示裝 置，也可以接上 Ethernet、WiFi、XBee、 Bluetooth、RFID、GPS、GSM 等無線通訊 模組，創作出不同的作品（圖 1、圖 2）。
2005 年時，義大利一所設計學校老師 和學生共同合作，一起動手設計出自己的 第一張電路板，使用 ATEML AVR 的單晶 片微電腦為核心，幾乎任何人，即使不懂 電腦程式設計，也能用 Arduino 做出很棒的 互動裝置，像是對聲音做出燈光的反應， 或是控制馬達，創作出不同有趣的作品。
Arduino 採用開放硬體的方式，將設計 圖放到了網路，使用創作 CC 授權許可，讓 任何人都可以自由地參考，容易地改變原 有的設計，加上自己的想法。基於 Arduino 硬體設計的改造版本也必須公開，以保證 新版本的 Arduino 電路板也會跟原來版本 一樣的自由和開放。使用者在 Arduino 板 子上接上各種電子裝置，例如 LED RGB 彩色燈、喇叭、馬達、開關、溫濕度感測 器、紅外線發射與接收器、LCD 顯示裝 置，也可以接上 Ethernet、WiFi、XBee、 Bluetooth、RFID、GPS、GSM 等無線通訊 模組，創作出不同的作品（圖 1、圖 2）。
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