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大頭老師 - 兒童程式設計 &樂高EV3機器人 STEM教學 邏輯訓練

Scratch兒童程式設計社團課@再興國小

5/16/2015

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我們是一群愛和孩子玩的老師,習慣在課程中發現有趣的方式來引導學生專注學習困難的事物,用正向的動機來玩成自己的作品,期待他們可以一次次解決問題並完成自己設計的作品。
兒童程式和巨X電腦這類成人的程式設計教學最大的不同,是目標設定和教學方法的不同,兒童程式設計是以吸引學生的動機出發,鼓勵學生做中學,成人的課常都是解說理論再上機,我們兒童程式課就是先動手再說,做了就會發現哪兒不懂不清楚,老師扮演教練的角色,協助一同解決所面對的問題,最後是期待孩子透過學習程式邏輯,養成問題解決能力和正面積極的態度。
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我們在再興國小上了為期一年的Scratch遊戲設計課,下面是老師的一段記錄:

這週教小朋友做躲避敵人的迷宮遊戲。一開始先讓他們畫出地圖,但是孩子們還不知道要怎麼躲避敵人。接著開始帶領他們的把遊戲的元素一一做出來;有了地圖,我們就要限制主角只能在走道裡行走。然後開始製造敵人,每一條走道上都有一個敵人來回巡邏。

這時候學生紛紛提出問題:「老師,怎麼走都會遇到敵人啊!」、「老師,這樣一定不可能過關的啦!」。「沒錯,那麼我們要怎麼在不攻擊敵人的前提下過關呢?」,我提出這個問題後,學生想出了各式各樣稀奇古怪、天馬行空的辦法。我告訴他們,他們的答案在遊戲裡幾乎都可以做到,我要先教他們一個最簡單的方法「在牆上挖洞給主角躲」。學生聽到老師提議後,有人的覺得很棒,不過也有人大喊;「可是,這樣很遜耶。」但是當他們都做出來後,發現真的很好玩,再加上計時器可以跟同學互相挑戰最快紀錄,一個個都說玩起來好刺激。當然也提醒他們,不要忘記自己剛剛想出來過關的功能,試著再加進現在的遊戲裡。

上課最重要的是讓學生有機會自己思考,透過設定清楚的問題,帶領學生嘗試思考,進而激發創意。藉由這類遊戲,讓孩子跳脫現在多數遊戲打打殺殺的概念,認識一個不需要攻擊也能很刺激的遊戲方式。等到他們邏輯思考能力與觀念都漸漸累積以後,就有可能創造出自己與眾不同的遊戲喔。透過學習遊戲設計養成孩子的好的資訊素養。

再興的同學自己做出可以關燈的迷宮遊戲 (點綠旗開始)

    大頭老師
    Eric Huang

    相信每一個孩子的潛能和獨特性,經由樂高積木和兒童程式課程,動手玩積木、動腦想邏輯,做中學,玩出屬於孩子自己的自信心和創造力,挑戰未來無限的可能!連絡我 或大拇指積木創作教室,同時我也在找尋志同道合的工伙作伴。

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